作者：周希梅错别字纠正对策优化教学巧设情境探究特点
摘要：《语文课程标准》指出：识字、写字是阅读和写作的基础。而目前小学生错别字居高不下的现象，让我们感到震惊和担忧。本文在探究小学生“错别字”形成原因的基础上,初步探讨了纠正“错别字”的对策。
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