作者：王偲教室环境隐性课程
摘要：中小学生在校期间的主要学习场所是教室，其学业进步及其身心发展与教室环境设计的合理性有很密切的关系。整洁美观的教室，积极向上的学习气氛，和谐友好的人际关系等，对于老师和学生都是有利的。然而，就目前的教室环境的布置情况来说，人们只注重其功能性价值。实际上，课程开发视野下，教室环境具有无形的作用，也可以产生不同的教育功能。因此，教育工作者应该将其作为一种重要的课程资源来开发，从而开发出有效的教学潜能。
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