作者：冯秋玲数学教学质量成绩分化原因初中生初中二年级小学阶段学习成绩初中阶段
摘要：初中阶段学生数学学习成绩两极分化呈现出比小学阶段更严重的趋势，困难生所占的比例较大，特别在初中二年级表现得尤为明显。这种状况直接影响着大面积提高数学教学质量。那么，造成两极分化比较严重的原因是什么？如何预防严重分化？本文结合自己的教学实践作一些探讨。
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