作者：关向峰美国大学课程考核机制高等教育过程性评价机制终结性考试创新性
摘要：长期以来，在我国高等教育考核评价体系中，注重终结性考试成绩，忽视过程性考核环节现象，导致大部分学生对平时学习马虎懈怠、敷衍了事。到考试前突击复习、加班加点，希望能取得好的成绩。这种考试机制只能助长学生不重视平时学习过程的知识积累、能力提高的不良学风，而且也考核不出学生整个学习过程中的接受能力和综合能力，所以这种考试机制必须改革。文中介绍了美国大学课程的考核机制，并结合外语教学规律，提出了在大学英语过程性考核方式上，应打破传统的标准化考核模式，采用课文缩写、改写、写读书报告、给英语影、视剧片段配音、短剧表演、旅游景点介绍等形式多样的创新性考核模式。更为重要的是，要大幅提高过程性考核成绩占学期总成绩的比重，以60％为宜，终结性考试成绩占40％。只有这样，才能培养出创新性人才。
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