作者：刘志德探究式教学创新意识发展浮力
摘要：培养创新意识教学中必须鼓励学生对可能出现的实验现象和实验结果进行大胆的预测和猜想,正确的假设是实践活动顺利进行的前提,而实践活动结果又是设想得以实现的科学依据。因此,教师应注意正确地引导学生观察周围事物和现象,让学生敞开思路,去发现、去思考、去尝试,并利用原有的知识、经验及有关资料作出合理的分析、综合与判断,设计实验操作方法,这是培养学生创造性思维能力和实践活动能力的关键。初中物理"浮力"一章,是整个初中力学的重、难点,是初学"物理"的分化点。在物理实验教学中开展探究式学习的研究和实践,突出了学生的主体作用和教师的主导地位,阐述了"以学生为主体,以活动为主线,以创新为主旨"的教育观念,在动手和动脑实践过程中积极开发学生各方面的潜能。
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