作者：朱典成演示实验代替改进孤立科学高效
摘要：当前化学教学中的演示实验存在着投影代替、改进过甚、孤立教学等问题,呼吁广大化学教师正确认识演示实验,分清演示实验的类型,贯彻实验过程的科学性、实验内容的目的性、学生的主体性、方法的多样性原则,提高演示实验的课堂效率。
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