作者：王浙宁看图说话故事复述口语交际能力
摘要：文章采用跨文化交际理论中的对比修辞方法以个案调查研究的方式比较分析了中英文口头复述故事模式在交际能力及表现方面的异同,并进一步考察与培养学生口语交际能力相关的文化和学校教育背景的异同。本研究结果对国内正规教育环境下的口语训练课程有一定的启示作用。
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