作者：刘红花中职学前教育专业理论教学途径
摘要：随着学前教育事业的发展,社会对幼儿园教师的要求也越来越高。中职学前教育专业要在短暂的三年时间内,培养出适应岗位需求的合格的幼儿园教师,就需要拓宽和完善学前教育专业理论教学的途径,以提高专业理论教学的实效性。在实践中,把专业理论教学从内容上分为理论知识教学和实践教学两个方面。理论知识教学和实践教学相互渗透,其中理论知识教学是基础,实践教学是整个教学体系中的重要组成部分,是培养学生实际操作能力的重要教学环节,是学生能否适应岗位要求的关键。因此,将实践教学又分为结合课程理论知识学习的分散性练习、校内集中的仿真训练以及幼儿园的集中实习等三大途径,通过实践,构建出一个从线上到线下,从课内到课外,从学校到幼儿园的立体型全方位的专业理论教学途径体系。
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