作者：张议高职学生职业精神认知培养
摘要：学生对职业精神认知水平的高低,客观反映了院校职业精神教育的真实效果。为发现高职教育中职业精神的培育问题,完善培育路径,开展了针对高职学生的职业精神认知调研,发现在职业精神培育过程中存在专业与职业关系不明、培育过程缺乏持续性等问题。因此,提出职业精神培育应向上下游延伸,将职业精神要素融入专业课程具体教学任务中,并分阶段持续实施的对策建议。
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《现代职业教育》（CN：14-1381/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《现代职业教育》以马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，理论联系实际，开展教育科学研究和学科基础理论研究，交流科技成果，促进学院教学、科研工作的发展，为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。
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