作者：隋红; 宋海潮; 徐欣案例情境法高职口腔内科教学应用研究教学理论案例教学
摘要：临床思维能力是从医学生逐渐转变成为合格的临床医生所必须具备的一种能力,该能力能够基于患者的病情作出正确的决策,临床思维能力除了能够在整个医疗过程当中贯穿之外,还对学生知识技能的掌握程度提出了较高的要求。只有通过长期的医疗工作,才能够培养学生的临床思维能力,反复验证、循序渐进都是其十分重要的特点,只有扎实掌握对临床医学理论知识,才能够形成准确的临床思维能力。对高职口腔内科教学中'案例情境教学法'的应用效果进行探讨,希望能够使教学质量得到提高,通过在高职口腔内科教学中应用'案例情景教学法',使学生的学习积极性得到了充分的调动,对学生临床思维以及解决问题的能力进行了良好的培养,除此之外,该教学方法,对学生学习效果、综合素质的提高也均能够发挥重要的推动作用。
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