作者：骆菀如; 贺林雁积极情绪体验高职英语口语教学策略
摘要：基于积极情绪拓展建构理论,分析高职学生英语口语能力现状,旨在探讨使学生在英语口语学习中获得积极情绪体验的教学策略。通过积极评价鼓励学生,尊重学生个体差异和创设积极口语学习环境,可以帮助学生增强口语学习的自信心,培养良好的口语学习习惯,提升口语能力。
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《现代职业教育》（CN：14-1381/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《现代职业教育》以马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，理论联系实际，开展教育科学研究和学科基础理论研究，交流科技成果，促进学院教学、科研工作的发展，为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。
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