作者：李琼思维导图阅读教学独立阅读能力
摘要：聋生由于听力部分或完全缺失,语言能力、思维能力的发展都相对滞后,而阅读是提升上述能力的最基本的切入口。结合聋生思维特点、文本阅读现状和聋校语文阅读教学的现状,借思维导图在语文阅读教学中开展感知性阅读、理解性阅读、交流性阅读、探究性阅读的实践研究,借思维导图之'形',促阅读思维之'神',以图促思,切实有效提升学生的独立阅读能力,养成乐于阅读的习惯,进而提升阅读思维品质。
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《现代职业教育》（CN：14-1381/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《现代职业教育》以马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，理论联系实际，开展教育科学研究和学科基础理论研究，交流科技成果，促进学院教学、科研工作的发展，为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。
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