作者：梁毳五亮点法实践案例重难点教学设计与实施听课诊断
摘要：探讨高职院校督导在实施课堂质量听课评价时,从教学基本规范、教学组织、突出重难点、教学设计与实施、教师素养五个维度,对教师在课堂教学中应用加涅五类学习结果理论、布鲁姆目标分类方法、成果导向理念、混合式教学模式,实施课堂实践的特色,采用'五亮点法',开展督导听课诊断的典型案例予以研究,目的是发挥高职督导'导向性'作用,促进教师发扬个性化教学设计优势及自身持续改进课堂教学设计能力的提升,为高职院校课堂教学质量的可持续提高奠定实践基础。
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