作者：王慧; 程光情境教学法物流工程角色分工
摘要：'情境教学法'可以将有意学习和无意学习结合起来,促使学生有效地、创造性地去学习。在《物流工程》中引入'情境教学法',将传统的教学方法整体优化进行研究并加以实践,通过设定情境、创建角色、设定问题并实施这一系列的教学过程,充分发挥学生的主观能动性,让学生成为课程的主导,可以学以致用,达到理论联系实际的教学目标,为培养应用型人才有一定的实践价值。
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《现代职业教育》（CN：14-1381/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《现代职业教育》以马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，理论联系实际，开展教育科学研究和学科基础理论研究，交流科技成果，促进学院教学、科研工作的发展，为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。
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