作者：张丽职前幼儿教师学科教学知识建构路径
摘要：学科教学知识是教师专业知识的核心。职前幼儿教师学科教学知识(PCK)构建的现状不容乐观,表现在关于领域内容的知识比较缺乏、关于教学对象的知识偏于笼统、关于教学策略的知识缺乏情境性等方面。提出解决的路径主要有以各领域教育活动指导类课程为基础建构PCK、以课程教学见习为关键发展PCK、以真实情境下的教学实习为平台提升PCK。
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《现代职业教育》（CN：14-1381/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《现代职业教育》以马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，理论联系实际，开展教育科学研究和学科基础理论研究，交流科技成果，促进学院教学、科研工作的发展，为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。
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