作者：黄晗体验学习人格心理学教学应用
摘要：体验学习是让学生在创设的情境中产生个人体验,从而掌握知识和技能的一种学习方法。在人格心理学课程中,运用体验学习的方法,结合课程设计出有利于产生体验的情景,再采取多种形式的方法,让学生通过自身的体验学习到相应的知识,体验学习具体分为四个环节,分别是:具体体验、反思观察、抽象概括以及行动应用。从这四个环节对体验教学在人格心理学课程中的应用做了简单的分析和探讨,以提高人格心理学课堂的教学质量。
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《现代职业教育》（CN：14-1381/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《现代职业教育》以马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，理论联系实际，开展教育科学研究和学科基础理论研究，交流科技成果，促进学院教学、科研工作的发展，为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。
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