作者:刘静波学习目标课堂教学目标设计叙写
摘要:科学、规范、合理地叙写课堂学习目标,不仅体现出教师的教育理念和教学思维,更凸显着教师的专业责任与专业素养.在大量的随堂听课和课例研究中,发现一些教师对学习目标的认识模糊、目标叙写不科学、不合理、不规范,目标设计存在诸多误区.教师应加强对学习目标设计相关理论的学习,把握学习目标叙写的基本过程,应用学习目标的叙写公式,让学习目标的设计切实发挥着引领教学变革、提升教学质量的作用.
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《现代中小学教育》(CN:22-1096/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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