作者：李茹非个性化教学缺失原因培育策略教师
摘要：非个性化教学因其对教师教学个性的压制和弱化,造成教师职业成就感丧失、学生素质单一片面发展以及学校教育生态缺乏活力等危害。个性化教学作为教师教学创造性的标识和体现,则由于学校强制性不当管理措施及教师专业知识固化等原因,使教师的教学难以有根本改观。激励和促进教师进行个性化教学宜采取外部教育管理与教师自身专业成长相结合的培育策略:实施人本化管理,激励教师进行个性化教学;量化评价与质性评价相结合,引导教师进行个性化教学;创设教师合作文化,促进教师进行个性化教学;加强教师专业学习,支撑教师进行个性化教学。
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