基于学生“核心素养”发展的班主任角色转型

作者：蒋维西核心素养班主任角色转换教师团队班级管理

摘要：作为一种世界趋势,我国也将学生＂核心素养＂体系置于深化课程改革的基础地位。而班主任作为对学生产生全面影响的教育因素,是发展学生＂核心素养＂的关键人,这也决定了班主任要进行角色转型的必然性。班主任在学生＂核心素养＂的发展中必须转变传统角色：由协助者转变为教师团队的核心;由学生在校表现的反馈者转变为亲子沟通的智慧参谋者;由班级事务的管理者转变为学生自治管理的组织参与者。

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