作者:徐畅; 朱成科师生关系教育本质
摘要:"互联网+教育"成为教育研究的热门视角,在其关照之下,反思当前的师生关系存在偏离教育本质、利益诉求加剧、交往自由过度的危机与冲突。时代之变不应偏离师生关系存在的本质依归,基于师道的有序、基于交往的平等、基于共在的协同是新型师生关系回归教育本质的现代诉求。其实践路径在于让教育活动缓慢展开,让教师重塑基于爱的师道尊严,让师生介入"关系存在"。
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《现代中小学教育》(CN:22-1096/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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