作者：吴晗清; 姚梦娟; 赵冬青化学教学辩证思维对立统一质量互变
摘要：树立辩证唯物主义的世界观是化学教育的重要目标之一。将知识习得、原理解释和思维抽象作为分析框架,以氧化还原、化学键、氢氧化铝为例,对北京市普通高中的172名学生进行实证研究。结果表明：大部分学生＂知道＂大部分知识,但是不能对其＂解释＂,只有极少学生能站在唯物辩证法的高度进行化学学习。基于此,建议教师应该提升自己的化学哲学素养,在教学中要引导学生思考知识背后的本质原理,从而将化学学科理论抽象为一般的辩证法。
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