音韵教学：小学诗词教学不可遗忘的视角

作者：吴月圆小学诗词教学音韵教学情感表达

摘要：诗词本质上是一种表达情感的极富音乐感、节奏感和韵味感的艺术,具有其本身固有的表达形式,包括句数、字数、平仄和用韵等等。要引导学生走近,并继而走进这样的艺术形式,需要切合＂诗词＂文体的＂音韵教学＂。针对当前小学诗词教学现状,我们认为应加强＂音韵教学＂,＂备课＂时兼顾＂音韵＂;＂教学＂时讲究＂诵读＂,让音韵教学回归诗词课堂。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社