PCK差异:小学数学新手型教师和专家型教师的同课异构对比

作者：刘冉pck教师专业发展新手型专家型

摘要：学科教学知识(PCK)是教师将学科知识转化成学生能够理解的知识,是教师专业发展的核心。通过新手型教师与专家型教师的同课异构的案例分析,横向对比分析二者学科教学知识的发展状况,继而提出加强学生学情的分析、积极参加教学观摩活动、重视教学反思等策略来促进教师PCK的不断发展与完善。

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