作者：谭诤; 韩静溪; 周沙中部地区教师流动意愿影响因素
摘要：教师流动影响因素较多,必须关注教师自身因素,重视教师这一利益相关者主体的心理感受和成长需要,重视对教师流动意愿的研究。通过对湖南、江西等地区600余名中小学教师的调查发现:对教师流动意愿产生显著影响的因素有个体认知水平因素、个体与组织匹配因素、组织支持感、工作满意度和政策了解程度等,其中个体认知水平因素影响力最大(B值为0.913),教学效能感影响力最小(B值为0.070);个体与组织匹配因素与教师流动意愿存在显著的负相关关系,其余影响变量与教师流动意愿是正相关关系。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
