作者：王学进语文课程课程结构课程统整
摘要：语文'林—树课程'以统整思维进行整体重构,立足课程结构的完善,聚焦课程实施方式的变革,指向和谐育人生态的形成。'树'与'树'之间既相互独立,又相互联系。作为课程开发与实施主体的教师应走进'这一片',开发好课程内容;聚焦'这一棵',精选出教学内容;嫁接'这一枝',收获到表达技能。无论是从一片林聚焦一棵树,还是从一棵树洞见、走向一片林,都必须做到主题框架下的长程设计、长程设计中的主题推进、主题推进中阅读能力的螺旋发展。
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