作者:郑会敏教学交往交往平等性交互性模型
摘要:随着新课改的不断深入和教学基础理论的不断发展,教学的特殊交往说受到越来越多的关注和认可,教学交往逐渐成为课堂研究的重点。交往可以作为教学目标、教学方式、教学艺术、教学本身等立足于课堂,然而现实教学中却频繁出现交往缺失问题,主要表现为平等性缺失、真实性缺失、适度性缺失和交互性缺失。初步建构教师与学生个体的理想交往模型、教师与学生群体的理想交往模型,为教学实质性交往回归课堂提供思路。
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《现代中小学教育》(CN:22-1096/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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