课堂教学诊断：亲知·闻知·说知

作者：高建伟教学诊断亲知闻知说知

摘要：中小学教师开展课堂教学诊断对于提高教师课堂教学质量,促进教师的专业发展,营造良好的师生关系具有重大意义。课堂教学诊断效果取决于教师开展教学诊断的意识,教学知识与经验的积累。教师应具有开放的、有责任心的教学态度以提升教学诊断意识。注重＂亲知＂以获得直接经验的知识,注重＂闻知＂以获得间接经验的知识,注重＂说知＂以获得解决问题的知识,达到＂亲知,闻知,说知＂的统一,从而使课堂教学诊断效果最优化。

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