作者:李文送中学生物教学观念教育常识
摘要:教学观念是教师教学行为的前提和基础,没有合乎时代的教学观念,就没有符合时代需要的教学行为。提高中学生物教学质量,教师需要形成基于教育常识的教学观念:知道"教什么"比"怎样教"更重要,"教什么"由"为什么教"决定;生物学教学不是为了追求分数;生物学教学不能只传授专业知识;生物学教学要遵循生命的自然天性;师生是很好且实用的教学资源;"生教生"让生物学教学更加高效。
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《现代中小学教育》(CN:22-1096/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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