班主任教育信仰的现状调查与培育对策

作者：张书; 田友谊教育信仰班主任高中

摘要：教育信仰的确立，对班主任专业发展具有重要意义。调查显示班主任教育信仰状况不容乐观，主要表现为班主任对教育信仰的了解不够深入，教育信仰认知缺乏，教育情感麻木和意志不坚定，但对教育信仰有强烈的需求。进一步分析发现，班主任教育信仰在性别、年龄、所带班级、职称和学历等方面存在差异。因此，班主任教育信仰的培育，须树立教育信仰的共同愿景，确立教育信仰的学习榜样，建立以实践和反思为主的教育信仰方式。

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