作者：代青; 姜凤萍高中中美生物课程生物教材比较研究
摘要：生态学在整个高中生物学中占到了相当大的比重,中美高中生物教材＂生态学＂部分的比较对我国借鉴国外生物教材的编写经验从而发挥后发优势具有重要意义。本文从编写依据、组织结构、组织内容这些方面来比较中美高中生物教材生态学部分的异同：美国教科书《生物·生命的动力》组织结构更清晰,知识点覆盖面更广,也更凸显了生物教学中核心概念的重要性;我国人教版教科书教育内容深度和难度相对较低,更加侧重于引发学生思考。二者设计的实验内容都很贴近学生实际生活,渗透生态环境保护理念。但美国教材的实验操作更易,蕴含了更多的科学素养。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
