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个性化教学促进一般生源特长发展研究

作者:赵喜庆 王发成个性化教学一般生源高中生特长发展

摘要:将石家庄市第二十二中学作为一般生源高中(指入学高中时的初中学生素质处于当地同期学生的中等水平)实证研究的对象,在教学实践中,积极探索教学规律,实施个性化教学:尊重学生选择,让其成为学习的主人;强化学生的优势智力,让学生得到特长发展;调整教育与教学关系,进行个性化教学评价等。教师与学生均得到了发展,办学质量有了大幅度提升。

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现代中小学教育

《现代中小学教育》(CN:22-1096/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

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