关于课堂教学活力缺失的思考

作者：冯莉芳课堂教学心理氛围文化性教学观

摘要：课堂教学的成功与否往往取决于课堂内部的气氛,以及受教育者与教育者之间的情感态度。这种直觉因素在小学课堂教学中很少受到重视,大多充斥着太多的恐惧、抵触、担心、紧张、压迫等情绪,致使课堂教学活力缺失。针对这种困境,我们认为教师应尽可能地营造民主、自由、关心、尊重、信任与充满希望的课堂气氛;用学科文化、教育思想去唤起学生的梦想,让梦想引领他们飞向更高的远方。

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