教师学习领导的“内涵·意义·实践”机制

作者：樊亚峤 胡亚慧教师领导教师学习领导实践机制

摘要：教师学习领导理念认为教师是学校学习活动发生和发展的决策者和实施者,教师在学校发展、同侪进步和学生成长方面负有责任。本文分析了教师学习领导的内涵、意义,进而提出了实现教师学习领导的实践机制：改革层级文化;提供政策支持;分享权力与责任;充分利用团体交往;积极参与校本课程转化;实现角色转变,形成自我认同。

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