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美国幼儿教师专业发展的走向与特征

作者:杨其勇美国幼儿教师专业发展专业标准专业认证

摘要:美国幼儿教师专业化研究在世界上处于领先地位,理论研究较为成熟,尤其是在幼儿教师专业标准、专业认证方面有其突出的特点。幼儿教师专业发展标准呈现出主体走向正态、过程走向动态、内容走向生态的特征;幼儿教师专业认证呈现出认证客体走向多类、认证主体走向多元、认证指标走向多维的特征;幼儿教师专业培训呈现出组织走向多样、内容走向分层、结果走向差异的特征。我国可以借鉴美国的成功经验:提高幼儿教师的准入水平,建立合理的最低入职标准,提高幼儿教师的学历资质,优化幼儿教师的资格认定方式,逐渐淘汰资格证书终身制。

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现代中小学教育

《现代中小学教育》(CN:22-1096/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

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