基于工作记忆的高效物理课堂设计研究

作者：施国春 李颖工作记忆课堂设计物理成绩

摘要：高效率的学习成为学生、家长以及社会各界人士的呼声。高效率的物理课堂设计关键在于以学生的认知加工特点为基础,因此以工作记忆与物理学习成绩之间的关系为视角,提出＂以学生为中心＂的物理课堂设计应包含三点：一是避免以语言讲解为示范的课堂设计;二是促进以物理实验为纽带的生成教学;三是加强＂生生＂＂师生＂合作教学。

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