高中语文教师课程价值取向影响因素的实证分析

作者：李学 吴照 丁婷高中语文教师课程价值取向影响因素

摘要：选取湖南、广东、江苏、浙江四省14所学校的120名高中语文教师为调查对象，从课程理念、课程内容、课程结构、课程实施和课程评价五个维度调查分析。调查发现，学校级别与高中语文教师的课程评价取向呈现显著相关性，教师课程理念对确定课程内容、课程实施和课程评价有重要的指导作用。完善高中语文教师价值取向需要在学校层面营造良好的环境，充分实践与反思课程理念，树立发展型职业理想。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社