小学生的教师期望、数学作业情绪与数学成绩的关系研究

作者：胥兴春 张青小学生教师期望数学作业情绪成绩

摘要：以251名小学生为被试,采用回归分析和结构方程模型探讨小学生的教师期望、数学作业情绪与数学成绩的关系。结果发现：小学生的数学成绩与教师期望、数学作业情绪密切相关;减力高唤醒、增力高唤醒及学业反馈能有效预测小学生数学成绩;数学作业情绪在教师期望与数学成绩间起着中介作用。

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