作者：王睿慜幼儿学习体验教学策略
摘要：幼儿的学习几乎是每时每刻都在发生,同时他们也在形成学习的种种体验。但在当前幼儿接受的教育中,存在着幼儿学习体验片段化、真实性不足和不平衡等问题。《3~6岁儿童学习与发展指南》提出要重视幼儿的学习品质,帮助其逐步养成积极主动、认真专注等良好的学习品质,而幼儿的学习体验与其学习品质恰恰有着密切的关系。本文从体验内涵出发,分析学习体验的概念和特点,从幼儿学习体验形成的视角提出成人尤其是教师应为幼儿提供连续性的学习体验,尊重幼儿真实体验,引导幼儿尝试对学习过程与结果进行反思和体验三个教学策略,以促进幼儿学习。
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