作者：李世伟知识增殖环境教材知识重新定位
摘要：不同的教育环境，对教材知识有不同的定位。在知识增殖环境下，教材知识是公共知识，是新知识产生和发展的基础，是个性化形成的基础，是知识增殖的引燃物。重新定位教材知识，能促进超越、促进知识价值的拓展、促进“知识共同体”的形成、促进个性化知识的产生和知识增殖。重新定位要求重新审视教与学的过程和教材知识的价值，充分发挥“知识共同体”的价值，促进个性化知识向公共知识转变，维持教材知识公共性，创设个性化知识形成的条件等。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
