建构支持探究式生生互动的课堂学习环境

作者：谭静科学探究生生互动课堂学习环境

摘要：科学探究中的生生互动不仅是学生主体地位的体现,更是带领学生进入科学共同体的重要手段,因此探究式生生互动应成为科学课堂常规。典型案例分析显示,教师可通过提供驱动源、搭建“脚手架”以及适时地撤离“脚手架”,建构支持探究式生生互动的科学课堂学习环境,逐步引导学生自发关注彼此想法的本质。

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