儿童文学文体阅读教学研究

作者：黄云姬小学语文儿童文学阅读教学

摘要：当前中小学语文教学儿童文学化成为一种发展趋势，儿童文学作品被大量地选入新编教材，文体类型丰富、审美形态多样且注重儿童的年龄特征。在阅读教学中，存在混淆文本属性，忽视阅读主体的审美感受和生命体验，儿童文学作品一元论、强调标准答案等问题。我们应因文施教、因文求解，注重感受、加强体验，开展开放式教学，实施适度模糊教学。

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