探析“图形与几何”的教学策略

作者：王孙君教学策略图形三角形的认识几何生活原型生活经验三角形形状学生观

摘要：一、重观察感知，建立空间观念 1．摄取现实原型；唤醒生活经验 认识物体时，教师可摄取现实生活中的实物原型来帮助学生抽象出各种图形。如教学“三角形的认识”时，教师用课件出示各种三角形形状的实物图片如红领巾、建筑物、交通标志牌等让学生观察这些物体有什么共同的特点，学生凭借生活经验自然地抽象出三角形。这样以生活原型作为思维的材料，可有效激活学生的原创思维。

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