生物学科情感、态度、价值观教学的生命化

作者：姜海宁生物情感态度价值观生命化研究性学习

摘要：通过对初中生物教材分析，总结出课堂教学中情感、态度、价值观的具体内容。在呈现方式上，提供利用多媒体创设情景、联系生活实际和开展研究性学习三种教育途径；并以“分析人类活动对环境的影响”为教学案例，重点阐述如何采用研究性学习的方式，逐步达成情感、态度、价值观目标。

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