科学探究式教学要把握“五度”

作者：周振宇小学科学探究式教学

摘要：类似于羽毛球运动，科学探究教学中需要把握好“五度”，即力度、高度、速度、跨度和精度，才能上出真正有质量的探究课。但是，对于这“五度”的把握却又不是一味追求极致，而是应该以儿童为中心，基于学生的学习状况因时、因势寻求一种合理的“适度”。

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