成都市农村小学三级课程实施现状探析

作者：刘丽娜农村小学三级课程质性研究

摘要：我国新一轮课程改革已经走过了10年，三级课程的实施是我国课程管理体制的重要改革。通过对成都市一所农村小学的调研，了解到农村地区三级课程实施的情况并不乐观：综合课程缺乏配套师资，语数外教师教学负担重，地方课程、校本课程不受重视等。农村地区的课程资源缺乏，观念落后，评价体制不健全等问题，需要探索对策，不断改进。

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