让假设成为历史创新教育的切入点——以人教版必修二“伟大的历史性转折”教学为例

作者：陈洪义历史假设创新教育切入点

摘要：近代英国科学家波普尔说：“科学只能从问题开始。”历史教学中，教师借助历史问题，形成历史假设，引导学生在研读历史文本的基础上对假设进行证实或证伪，并对论题进行诠释或验证，从而使历史学习与认识更接近于历史的真实。这种以历史假设切入的新的教学实践，能有效地促进学生在学习中从不同方面、不同角度发现问题、思考问题、解决问题，对于克服传统的满堂灌，培养学生创新思维具有很强的可操作性。

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