作者:鲍勇为活用教材政治教学哲学道理中学
摘要:很多学生对哲学道理的理解、运用,存在着知识范围不清、原理内容与方法论要求张冠李戴、表述拖沓冗长等问题。教材编排淡化马克思主义哲学的板块结构、哲学道理形式不规范、内容不简约是问题产生的重要原因。为此施教者应该根据教学内容及学生的实际情况,灵活地使用教材,对教材进行合理的整合、加工,以优化政治课教学。
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《现代中小学教育》(CN:22-1096/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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