作者:刘涛 徐世鼎中小学教师协同教学效能
摘要:协同教学是中小学教师专业发展的一种重要方式但目前仍存在重形式轻实质、教学团队建设薄弱、保障体制机制缺失、教学活动缺乏反思等弊端。要提高中小学协同教学的实际效能,可以采取以下策略:建立保障机制,激发变革动力;组建教学团队,营造协作氛围;确定共同愿景,规划实施方案;反思教学实践,提升教学品质等。
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《现代中小学教育》(CN:22-1096/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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