学习策略对小学生学业成绩的影响研究

作者：杜艳芳 张琴琴小学生学习策略学业成绩

摘要：学习策略研究一直是教育心理学领域研究的特点。本文采用小学生学习策略问卷,以太原市桃南小学和北寒小学四到六年级共242名小学生为研究对象,分析小学生学习策略发展水平和学习策略对学业成绩的影响。研究表明：城市小学生学习策略水平极其显著地优于农村;小学生学习策略水平随年级递增而下降;男生的学习策略优于女生;学习策略与小学生学业成绩存在极其显著的正相关。

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