作者：屠锦红语文学科独白语意蕴价值实施策略
摘要：语言心理学家把＂口头语言＂分为＂对话语＂与＂独白语＂两个范畴。长期以来语文教育界将＂对话语＂等同于＂口头语＂,忽视了＂独白语＂的存在。语文教师对＂独白语＂的教学事实上一直处于＂集体无意识＂状态。＂独白语＂作为一种客观存在的语言现象,其技能的习得难度事实上并不亚于＂对话语＂。对于语文教学而言,＂独白语＂教学有其毋庸置疑的合法性地位,其教学价值应毫不含糊地、＂高调＂地确立。＂独白语＂教学的实施策略是多元的,可以从加强语料积累、设置专门课型、依托阅读教学、利用作文教学、借助语文综合性学习等维度着手。
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